전체 글82 [청년 심리] 자아정체감 청년기의 가장 주된 발달 과업으로는 '자아정체감'의 확립을 들 수 있다. 에릭슨은 개인의 자아는 본능, 부모와 같은 인적 환경, 사회문화적 환경 등의 영향을 받아 평생 동안 발달한다고 주장하는 심리사회적 발달이론을 제시하였다. 에릭슨이 자아정체감에 관심이 있었던 것은 그가 처하였던 출신과 성장 배경 때문이다. 즉, 에릭슨의 자아정체감 이론은 자신의 인생 경험을 통한 정체감 위기를 반영한 것이라고 볼 수 있다. 에릭슨은 자신의 개인적 배경으로 인해 많은 갈등과 고민을 하였고, 개인과 자아정체감이 불확실할 때 파생되는 결과에 관심을 가졌다. 그는 청년이었을 때 자신이 누구이며, 무엇을 할 수 있고, 자기에게 의미 있는 것이 무엇인지에 대해 '자기 정의'를 내리는 위기의 시간을 가졌다. 그는 이러한 위기의 시.. 2024. 3. 18. [청년 심리] 자아개념 '나는 누구인가?'는 동서고금을 막론하고 모든 인간의 기본적인 관심거리이자 물음이다. 자기에 대한 의문을 제기하거나 자아정체감을 위해 탐색하는 것은 비단 청년기에만 국한되는 것이 아니다. 청년들은 자아정체감을 확립하기 전인 아동기부터 자신이 누구인지에 대한 생각을 가지고 있다. 자신이 알고 있는 한 개인의 인성의 일부분을 자아(self)라고 하며, 인간으로서 자신에 대한 믿음, 판단, 감정을 자기감(sense of self)이라고 한다. 청년기는 인생의 어느 시기보다 자아발달이 중요한 시기이며, 이러한 자아발달을 인지적으로 가능하게 해 주는 요인이 바로 형식적 조작 사고의 발달이다. 자아개념은 자아에 대한 자신의 생각, 즉 자기 자신에 대한 의식적이고 인지적인 지각과 평가라고 정의할 수 있다. 자아개념은.. 2024. 3. 18. [청년 심리] 청년의 창의성 발달 청년기 동안에는 급격한 신체발달과 함께 인지 영역에서도 현저한 발달을 보인다. 일부 청년은 인지적 발달은 보이나 창의성 발달은 오히려 주춤하기도 한다. 21세기의 창의성은 '창의성과 속도'라는 생존의 키워드로 인식되며, 우리나라의 교육도 창의적인 인재 양성이라는 가치를 내걸고 운영되고 있다. 창의성 인간이 다른 동물과 뚜렷하게 구별되는 점은 창조적인 정신활동을 지녔다는 것이다. 인간이 누리고 있는 문명생활의 원동력을 창의성에서 찾을 수 있다. 인간의 다양한 능력 중에서 특히 창의성이 강조되는 이유는 급변하는 사회를 사는 현대인에게 새로운 문화를 바르게 수용하고 고유의 문화를 창조적으로 개발할 수 있는 능력이 요구되기 때문이다. 창의성의 중요성은 학교현장에서도 확산되고 있으며 창의성 개발이 중요한 과제로 .. 2024. 3. 18. [청년 심리] 청소년의 지능 청년들은 학습능력과 비교적 높은 관련을 맺고 있는 특성으로는 지능을 꼽을 수 있다. 대부분의 교사나 학부모들은 청년들의 학업성취도나 수행에 있어서 개인차의 원인을 지능으로 설명하는 경향이 있다. 지능이란 환경을 지각하고 인지하며, 다양한 영역의 문제를 해결하는 능력을 의미한다. 지능에는 사물을 이해하는 능력, 문제해결력, 명석함, 경험을 통한 학습 능력 등이 모두 포함된다. 많은 심리학자는 지능의 요인과 구조, 내용 등을 규정하고자 노력하여 왔으며, 이 과정에서 다양한 지능의 이론이 정립되었다. 1. 스피어만의 일반요인이론 영국 심리학자 스피어만은 최초로 지능을 일반적인 능력인 G요인과 G요인만으로는 해결 못하는 특수한 지적 작업에서 필요한 복수의 특수 능력인 S요인으로 구성되어 있다고 보는 지능의 2 .. 2024. 3. 17. 이전 1 ··· 15 16 17 18 19 20 21 다음
